第一次和朱老师交流，是在2015年我来宁波材料所参加研究生复试的前一天。走进办公室，朱老师在询问了我的大概情况后，就打开了话匣子，从他自己的经历，到团队的研究方向，我未来的规划，再到复试的建议等等。谈话大概持续了接近一个小时，笑容自始至终挂在他的脸上，让我感觉这是一位容易相处交流的老师，没有大科学家的架子，能够从我的角度来思考问题。

　　五年多来，这一最初印象一直没有改变，并且在逐日逐月的交流与探讨中，我更加深切地感受到朱老师对待科研的那股狂热劲儿，这股劲儿也感染着包括我在内的众多学生。

　　科研，做自己喜欢的事儿

　　“科研，是做自己喜欢做的事儿，如果不是真正的喜欢，不可能坚持下去。”这是朱老师对科研的看法，我想这也是他的初心所在。有一次组会上，跟我们聊起他在美国公司的工作经历。当时公司领导是想把聚乳酸用在车用塑料上，但这种可降解的材料和需要数十年保持稳定的汽车格格不入，这种理念上的差异也使他和公司产生分歧。“从一开始就怀疑这一项目，最终就不会有好的科研成果。”在朱老师看来，没有十足的兴趣和坚定的信念，科研工作很难坚持下去。

       朱老师很注重培养学生的科研兴趣，对新入组的硕士生或博士生，朱老师从不会限定课题，而是会给予充足的自由让我们选择研究方向。在选择过程中，他会帮我们分析每一个方向的前沿趋势和发展方向，让我们对这一研究方向有更加直接透彻的了解，以便快速进入科研状态。

　　狂热的追求者

　　“狂热的技术追求者”，这是刘小青老师对朱老师的评价。在家里厨房“捣鼓”出来的大豆无醛胶，经历十余年的技术优化，最终才得以走出实验室，进入千家万户。可能是几年国企的工作经历，让他对技术有了自己的理解，也练就了他对技术的敏锐嗅觉。但是对于我们研究生，朱老师并不会把对技术的追求施加于我们身上。他希望我们具备的，是对科研、对自己的研究方向的敏锐嗅觉，能够在自己的科研领域有狂热的追求，而并不要求我们拘泥于某一项目。如果发现我们的研究方法略微偏离课题组方向的主线，朱老师还会鼓励我们去探索、去追求自己认为有价值的研究。对我来说，朱老师这种鼓励探索的理念也让我有机会做更广范围的尝试和摸索。

　　四两拨千斤

　　朱老师很忙，但再忙他也会留时间给研究生。研一在北京上课期间，我会发邮件和朱老师交流，一般在当天或第二天准能收到回复邮件，有鼓励、指导和有对下一步的建议。回到宁波，每一次和朱老师交流课题进展，总能感受到四两拨千斤的效果。朱老师的有机化学功底，对研究方向的理解，对应用需求的把握，总能让我受益匪浅，找到新的研究点。有什么实验上的困难或进展不顺利，朱老师会帮助我们分析问题，从他的角度提出解决方案。我相信，一个优秀的导师，不需要手把手教你做实验，能够在每一次交流中有四两拨千斤之效，就会让你的科研进程不断提速，我们也能从中找到遇到问题并解决问题的乐趣，慢慢地爱上科研。

　　回国十余年来，朱老师在科研岗位上辛勤耕耘，诠释着一个科技工作者和教师的责任与担当，也深深影响着每一位学生。作为他的学生，我深感荣幸，也甚深知自己肩上的责任。正是在朱老师的感召下，我们把科研作为自己生活的一部分，从中寻找并获取快乐，求真务实地开展科研工作，以丰厚的科研成果回报老师的辛勤指导，回报我们伟大的祖国。

　　（高分子与复合材料实验室 胡晗）